Docentes del modelo de educación a distancia del Instituto Tecnológico de Durango (ITD) denunciaron retrasos en el pago de sus salarios, con adeudos que ya alcanzan tres meses, además de la falta de aguinaldo y vacaciones del año pasado.

Previo a un evento en el Centro de Convenciones Bicentenario, el docente Antonio López señaló que la problemática se ha prolongado sin una respuesta clara, pues las autoridades “se echan la bolita” entre el Tecnológico y el Gobierno del Estado. Aseguró que, aunque se les informa que el recurso existe, este no llega a quienes imparten clases.

Explicó que los adeudos corresponden a los meses de enero, febrero y marzo, y que la situación impacta a docentes de distintas unidades en el estado, como Canatlán, Nuevo Ideal, San Juan del Río, Cuencamé y Nazas.

Antonio López destacó que, pese a estar contratados por honorarios, cumplen con jornadas laborales completas de ocho horas diarias, por lo que consideró injusta la falta de pago. “Ya lo debemos todo”, expresó, al señalar que muchos docentes han tenido que endeudarse para cubrir gastos básicos y de traslado a comunidades.

Por su parte, el tutor Achael Fernández Contreras, con 13 años en el sistema, afirmó que los retrasos en los pagos no son nuevos, pero en los últimos meses se han agravado. Indicó que han sostenido mesas de diálogo tanto con autoridades del ITD como con instancias estatales, sin obtener soluciones.

Detalló que actualmente se adeudan tres meses de salario y que la falta de pagos afecta no solo a los docentes, sino también a cientos de estudiantes que dependen de este modelo educativo en distintas regiones del estado.

Fernández Contreras señaló que existe confusión sobre el origen del problema, ya que mientras el Tecnológico argumenta que el Estado no ha depositado los recursos, el Gobierno estatal sostiene lo contrario.

En tanto, la docente Sonia Esqueda subrayó el impacto económico y personal que enfrentan los trabajadores, al asegurar que viven al día y sin certeza de cuándo recibirán su pago. Añadió que los ingresos no son quincenales, sino mensuales, lo que agrava la situación.

Los docentes coincidieron en que el modelo de educación a distancia representa una alternativa importante para jóvenes que no pueden trasladarse a la capital del estado, por lo que pidieron a las autoridades atender la problemática y garantizar la continuidad del servicio educativo.