En Durango, más de 20 mil jóvenes abandonan sus estudios de preparatoria cada año, lo que representa uno de los retos más serios para el sistema educativo estatal. Así lo reconoció el secretario de Educación, Guillermo Adame Calderón, quien advirtió que la deserción escolar está concentrada principalmente en el nivel medio superior, pese a que el 100% de los estudiantes en esa etapa cuenta con becas.

“El cáncer de la deserción escolar está en el nivel medio superior”, sentenció el funcionario, al señalar que mientras la cobertura en educación primaria es casi universal, el fenómeno del abandono comienza a presentarse con mayor frecuencia en secundaria y se agudiza al llegar a la preparatoria, donde los índices de deserción superan el 30% anual.

Durante una entrevista, Adame explicó que muchos jóvenes deciden interrumpir su formación al sentir que pueden integrarse de inmediato al mercado laboral, ya sea por necesidad económica o por desinterés en los contenidos escolares. A pesar de los esfuerzos estatales para ampliar becas, mejorar la infraestructura y ofrecer alternativas, la desconexión entre la oferta educativa y las expectativas del alumnado sigue siendo un problema estructural.

“Estamos convencidos de que la escuela debe responder a los intereses reales de los estudiantes. El reto no es solo mantenerlos en el aula, sino lograr que encuentren sentido a lo que aprenden. Necesitamos que la educación media superior responda a sus expectativas y contextos”, enfatizó Adame.

El abandono escolar no solo limita el desarrollo profesional de los jóvenes, también los expone a riesgos sociales, empleos precarios y ciclos de pobreza que se perpetúan. Por ello, el titular de la SEED llamó a madres y padres de familia a involucrarse más en el proceso educativo y a buscar orientación para acompañar a sus hijos en esta etapa crucial.

Frente a este diagnóstico, el Gobierno de México, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), anunció que a partir de septiembre entrará en vigor el nuevo Sistema Nacional de Bachillerato, como parte de la estrategia de la Nueva Escuela Mexicana.

La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo aseguró que esta transformación busca crear un bachillerato con sentido para los jóvenes, que tome en cuenta sus contextos, fortalezas y aspiraciones, y que les brinde una formación académica útil y una opción profesional concreta.

“Queremos que los jóvenes se queden en la escuela, que les guste la escuela. Que, en vez de estar a los 15 años en la calle, tengan oportunidad de estudiar. Por eso se amplía la matrícula y se transforma el bachillerato”, declaró Sheinbaum en su conferencia matutina.

Con este nuevo modelo, los estudiantes podrán obtener dos certificados al concluir su formación:

• El Bachillerato General, que les permitirá continuar con estudios superiores.

• El Bachillerato Tecnológico, que incluirá un certificado técnico avalado por una institución de educación superior.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, explicó que este sistema unificará los 32 subsistemas estatales y federales de educación media superior en un solo marco curricular, lo que permitirá una mayor cobertura y coherencia nacional. Se contempla la creación de 37 mil 500 nuevos espacios escolares, mediante la construcción de 20 nuevas escuelas, la ampliación de 33 ya existentes, y la reconversión de 35 secundarias para operar como preparatorias en el turno vespertino.

Asimismo, se aplicará una doble formación:

• Un marco curricular común, con materias como Lengua y Comunicación, Pensamiento Matemático, Ciencias Naturales y Sociales, Cultura Digital, Humanidades e Inglés.

• Un marco curricular laboral, con competencias básicas y extendidas que permitirán certificaciones técnicas y tecnológicas avaladas por universidades públicas.

En el marco del Plan México, también se abrirán nuevas carreras técnicas en bachillerato para responder a las necesidades del desarrollo nacional. Algunas de las opciones disponibles a partir de este año serán: Ciberseguridad, Robótica y Automatización, Inteligencia Artificial, Comercio Internacional, Electromovilidad y Semiconductores. Para el siguiente año, se sumarán programas como E-commerce, Urbanismo y Desarrollo Sostenible, Inteligencia de Negocios y Nanotecnología.

Guillermo Adame consideró positiva esta transformación nacional y reiteró que, desde la SEED, se trabaja en crear condiciones para que las escuelas sean entornos atractivos, seguros y actualizados.

“Estos cambios a nivel federal deben reflejarse en las aulas. En Durango estamos dispuestos a alinear esfuerzos y estrategias para que la media superior sea verdaderamente una etapa de formación y oportunidad”, expresó.

El funcionario también enfatizó que las acciones estatales continuarán enfocadas en el seguimiento académico, el fortalecimiento de tutorías, programas de recuperación educativa y acompañamiento socioemocional, particularmente en los grupos más vulnerables.

Con la combinación de esfuerzos federales y locales, el gobierno estatal espera reducir progresivamente los altos índices de abandono escolar y consolidar una educación media superior más incluyente, pertinente y con mejores resultados para la juventud duranguense.

Por: Antonio Gaytán