La maestra María de Lourdes Cervantes Mendoza, docente del EMSaD 22 Canoas, ubicado en La Gloria, Canoas, Mezquital, Durango, denunció una serie de actos de discriminación, represalias laborales y hostigamiento que —según su testimonio— fueron provocados por su labor social para gestionar la condonación de inscripciones a favor de estudiantes de pueblos originarios.

La docente acusa directamente al director general del CECyTE Durango, Cuauhtémoc Armas, así como a autoridades del plantel, por presuntos abusos y presiones en su contra.

En entrevista, la maestra relató que el conflicto inició hace unos meses, cuando padres de familia y autoridades de la comunidad le solicitaron apoyo para que los estudiantes del EMSaD 22 quedaran exentos de pagar cuotas de inscripción. Asegura que contó con el respaldo de los padres, de las autoridades indígenas y con la autorización del director del plantel, el ingeniero Rodolfo Pantoja Marroquín.

Explicó que su gestión se sustenta en un decreto de la presidenta Claudia Sheinbaum y en la Ley General de Educación, que establece derechos para los pueblos originarios en materia educativa. Sin embargo, afirma que, tras iniciar esta labor, comenzó a enfrentar presión laboral, discriminación y acoso dentro del subsistema educativo.

La maestra señaló que incluso los padres de familia empezaron a sentir actos de represión por apoyar su gestión. Agradeció al diputado Osvaldo Santillán, a quien considera un aliado de los pueblos originarios, por visibilizar su caso y acompañarla en este proceso.

Represalias dentro del plantel

Entre las acciones que denuncia como represalias, la docente enumeró varias medidas que —según afirma— fueron ejecutadas para obstaculizar su trabajo y afectarla directamente. La primera fue el corte directo de los cables de luz de su salón, lo cual la dejó sin electricidad y sin posibilidad de comunicarse. También aseguró que se le negó la clave de internet del plantel, impidiéndole trabajar adecuadamente y mantenerse informada.

Señaló que, de forma reiterada, se le han negado permisos laborales, como acudir a reuniones escolares de sus hijos o trasladar a su hija de preescolar. Igualmente, denunció que se le ha negado la firma de proyectos académicos correspondientes a su módulo, a pesar de ser parte de sus responsabilidades docentes. Incluso mencionó que el permiso laboral que solicitó el día de la entrevista fue rechazado, pese a que es un derecho adquirido como trabajadora.

La frase discriminatoria

Uno de los señalamientos más graves es la frase que el diputado Osvaldo Santillán atribuyó al director general del CECyTE: “¿No puedes aplacar a esa india?”, supuestamente pronunciada para referirse a la docente. Al ser cuestionada sobre esta expresión, la maestra afirmó que sí fue una frase muy discriminatoria, que busca reprimir y afectar emocionalmente. Aseguró que ese tipo de expresiones hieren su dignidad y la de los pueblos originarios.

Acciones legales

La maestra adelantó que acudirá a la Fiscalía y a la Comisión de Derechos Humanos para presentar las denuncias correspondientes, ya que considera que está siendo discriminada, reprimida y despojada de derechos laborales básicos. Señaló que ser indígena no debe ser motivo para recibir ese tipo de trato y expresó que no permitirá que se sigan cometiendo abusos en su contra.

También lanzó una advertencia pública al señalar que si algo le ocurre a ella, a su familia o a los padres de familia que la han apoyado, responsabiliza directamente al director general y al director del plantel. Considera que las acciones recientes han sido dirigidas personalmente contra ella.

Rechazo a señalamientos en su contra

En cuanto al señalamiento del director general respecto a que acumula 40 faltas, la maestra rechazó la acusación y afirmó que, de ser cierto, ya habría sido cesada y existirían actas administrativas firmadas. Considera que esa cifra es una muestra más de que las acciones en su contra buscan desacreditarla.

También cuestionó que el director general haya llamado únicamente al director del plantel y no a ella, pese a ser trabajadora del subsistema. Señaló que en un caso como este, lo adecuado sería convocar a ambas partes para revisar la situación de manera transparente.

Finalmente, sostuvo que su labor continuará a pesar de las presiones. Expresó que su identidad indígena y sus raíces son su fuerza para seguir trabajando y ser la voz de los pueblos originarios. Aseguró que no la van a aplacar y que seguirá defendiendo el derecho de los jóvenes a una educación justa.

Por: Antonio Gaytán