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Recomienda IMSS desayuno balanceado en el regreso a clases

22/08/2019 - Hace 5 años en Internacional

Recomienda IMSS desayuno balanceado en el regreso a clases

Nacional | 22/08/2019 - Hace 5 años
Recomienda IMSS desayuno balanceado en el regreso a clases

Ciudad de México.- A días de que inicie el ciclo escolar 2019-2020, el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) recomienda un desayuno balanceado para niñas y niños, que coadyuve a que desarrollen sus actividades durante el tiempo que están en la escuela.

Ana Livier Medrano Lerma, analista en Programas de Nutrición del Primer Nivel del Seguro Social, explicó que un desayuno balanceado debe contener carbohidratos, por ser una fuente de energía para que los menores realicen sus actividades diarias.

Los carbohidratos se pueden encontrar en frutas como la naranja, plátano, papaya, guayaba, melón, entre otros, y siempre se puede preferir las de temporada, precisó.

También se encuentran en cereales como la avena, tortilla, galletas integrales, arroz, pan integral de caja y tostadas horneadas.
Recomendó además incluir verduras para el aporte de vitaminas, minerales y fibra: lechuga, brócoli, apio, zanahoria, jícama, entre otros.

Destacó que los alimentos de origen animal son importantes porque ayudan a formar músculos, huesos y defensas contra enfermedades. En este grupo se encuentran el huevo, pollo, carne de res y pescado.

Para acompañar el desayuno, Medrano Lerma sugirió tomar leche baja en grasa y sin sabor, ya que ésta aporta nutrimentos como calcio y vitamina D.

Insistió en que este debe ser completo, variado y suficiente, ya que es una etapa importante de crecimiento físico, cognitivo, emocional y social en la vida de los niños.

Resaltó que en esta etapa se forman los hábitos de alimentación, por lo que es importante establecer un horario para el desayuno, hacerlo en un espacio agradable y tranquilo.

Recalcó que todas estas medidas son muy importantes inculcarlas en los menores. No hacerlo así tendrá como resultado un bajo rendimiento del niño en la escuela y dificultad para poner atención, lo que afecta el proceso de aprendizaje.

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