Para conocer el amplio mundo de esta ciencia exacta se realizaron una serie de actividades en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingeniería de la UdeG, en las que se abordaron misterios, dudas y datos curiosos para adentrarse en el mundo matemático. El número PI que desde pequeños aprendemos que equivale a 3.1416, fue el protagonista.

Estas actividades, por el Día del Pi, se llevaron a cabo el 14 de marzo en las inmediaciones del Módulo Y, del CUCEI y forman parte de los festejos por el Día de las Matemáticas, enfatizó el doctor Diego Rodríguez Guzmán, Coordinador General del Comité organizador de las actividades por el Día Internacional de las Matemáticas en el plantel.

A las 10:00 horas inició la charla “Show matemática con cover”, una colaboración con el Centro Universitario de los Altos (CUAltos), con la participación de los divulgadores Paulo Montoya y Aníbal Aguilera, dos profesores chilenos que han mezclado reggaeton y música urbana para transmitir las matemáticas de forma amable y atractiva para los jóvenes.

Después de las 13:00 horas, en  la Explanada de la Lonaria del Módulo,  sede del programa de divulgación “Matemáticas en la calle”, donde con actividades lúdicas se buscó romper la percepción de que éstas son sólo fórmulas y operaciones.

En la mesa redonda “El quehacer de un matemático”,  a las 16:00 horas, cuatro profesionales de esta ciencia debatieron sobre las funciones de un matemático en la vida diaria.

Matemáticas en la vida diaria

El Secretario Académico del CUCEI, doctor Humberto Gutiérrez Pulido, destacó la importancia de conmemorar el Día de las Matemáticas y consideró que se trata de aprendizajes que no sólo se emplean en la academia, sino también en la vida cotidiana.

“El ciudadano aprende matemáticas desde la niñez para razonar y para que el razonamiento sea posible con entes abstractos o lógica”, dijo. Mencionó que en el CUCEI la enseñanza de las matemáticas desempeña un papel fundamental en la formación de ingenieros y los profesionales de las ciencias exactas.

Gutierrez Pulido añadió que luego de la pandemia del COVID-19 se observó una disminución en el desempeño de alumnos en las áreas matemáticas, y agregó que es necesario fortalecer la enseñanza de esta ciencia desde nivel básico.