El Gobierno de México inició un proceso de discusión pública para analizar la regulación de la inteligencia artificial (IA) y el uso de las tecnologías digitales en las escuelas. La iniciativa, presentada por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, busca construir una estrategia basada en evidencia científica, derechos y bienestar integral de niñas, niños y adolescentes.

Durante la conferencia matutina, especialistas de la UNESCO y de la UNAM expusieron los riesgos asociados al uso excesivo de pantallas, redes sociales e inteligencia artificial generativa. Coincidieron en que el objetivo no es limitar el acceso a la tecnología, sino promover un uso responsable que favorezca el desarrollo académico, emocional y social.

UNESCO advierte sobre el impacto de las pantallas en menores

El representante de la UNESCO en México, Andrés Morales, explicó que una de cada tres personas conectadas a internet es un niño, niña o adolescente, mientras que el 83% de madres y padres manifiesta preocupación por el tiempo que sus hijos pasan frente a las pantallas. También señaló que las niñas tienen el doble de probabilidad de desarrollar trastornos alimentarios vinculados con la exposición a redes sociales.

El organismo destacó que existe una tendencia internacional hacia la regulación del uso de dispositivos móviles en los centros educativos. De acuerdo con sus datos, el 58% de los países ya cuenta con alguna regulación nacional sobre celulares en las escuelas, frente al 24% registrado en 2023. Entre las medidas adoptadas figuran restricciones al uso de teléfonos, límites al acceso de menores a redes sociales y campañas para fomentar hábitos digitales saludables.

Especialistas alertan sobre los riesgos de la inteligencia artificial

La psicóloga Cimenna Chao Rebolledo, especialista de la UNAM, advirtió que la inteligencia artificial generativa puede convertirse en un apoyo emocional para algunos jóvenes, lo que representa un riesgo cuando sustituye las relaciones humanas. Indicó que 8 de cada 10 estudiantes utilizan herramientas de IA generativa y que 1 de cada 11 recurre a ellas como guía o soporte emocional.

La experta también expuso que el 23% de la población en edad escolar ha sufrido ciberacoso, mientras que modelos de IA diseñados para mostrarse más empáticos pueden incrementar la validación de información errónea. En ese contexto, subrayó que la prevención debe centrarse en fortalecer los entornos familiares, escolares y digitales, más que únicamente restringir el uso de la tecnología.

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