Santiago Papasquiaro, Durango.- El director de la secundaria José Ramón Valdez, Efren Villarreal, mencionó que la pandemia dejo muchos estragos en la educación básica. En situación particular la contingencia fue de dos años, por lo que, los alumnos actuales de tercer año, no cursaron de forma presencial los primeros dos. Este caso particular, complica la atención hacia los alumnos, ya que no puede ser igual después del confinamiento.

Ante esto, se busca otorgarle nombre y apellido a cada caso de posible deserción escolar, para así, poder otorgar las atenciones necesarias. «Hemos tenido que iniciar casi desde cero, ya que los alumnos de tercero prácticamente no convivieron entre ellos ni con los docentes» señaló el dirigente.

Se pretende realizar actividades cercanas y personalizadas con cada alumno que presente problemas ante las evaluaciones. Villarreal comentó que, los docentes se mantienen identificando específicamente a los estudiantes con dificultades académicas, para así, poder complementar alguna evaluación en la que no se hayan obtenido resultados favorables.

Los estragos que el confinamiento prolongado provocó no fueron sólo repercusiones en la salud mental de la niñez mexicana o problemas de violencia familiar e inseguridad en la misma. Según cifras de la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 realizada por el INEGI  reveló que 2.3 millones de personas entre 3 y 29 años no están inscritas en el ciclo escolar vigente por motivos asociados directamente a la pandemia y 2.9 millones de personas, por falta de dinero o recursos.

Así que, las consecuencias según especialistas en materia educativa, se centran en el abandono escolar, la calidad de los aprendizajes y el derecho coartado a la educación, lo cual repercute directamente en el desarrollo y bienestar social mexicano.