Santiago Papasquiaro, Dgo. Luego de que se dieron una serie de conferencias y pláticas sobre salud mental, a docentes que se integran en el departamento de secundarias estatales, de la Secretaría de Educación del Estado de Durango (SEED) en municipios de la zona, que se aplicaron diferentes cuestionarios y test, se tienen ahora ya resultados y se empezará a tratar a los maestros y maestras, que en la secrecía, así lo decidan.

Lo anterior lo comentó a Notigram Juan Manuel Fernández Salas, supervisor de la zona 06 de secundarias estatales, y que incluyen escuelas de Durango, Canatlán, Santiago Papasquiaro y Tepehuanes y añade “una vez que se concluyeron conferencias, se realizaron cuestionarios y test, información manejada con la secrecía que se requiere, personal del Instituto de Salud Mental del Estado de Durango (ISMED), empezó a entregar resultados, en forma personal y cada maestra o maestro y ellos determinaran, según sus resultados, sí solicita ayuda o no, es cuestión de cada docente, el ISMED y la SEED, tiene los mecanismos para ayudar a quien lo solicite”, dijo el funcionario educativo.

En cada una de las secundarias que integran la zona 06, se empezó un proyecto de atención a la salud mental, emocional de los docentes, todo por recomendaciones del ISMED, que en sus estudios y análisis, tienen datos de que los maestros y maestras de Durango, de todos los subsistemas, por sus propias actividades laborales, presentan serios problemas emocionales y ello les impide llevar una buena calidad de vida, personal y laboral.

En un sobre cerrado, se entregaron los resultados a cada maestro y maestra, que participaron en el proceso del ISMED y SEED, ahí se determina la salud emocional por profesionales de la salud en el estado de Durango y ahora el siguiente paso es atender a quien lo solicite, “tendrán todo el apoyo, por personal calificado del ISMED y de nuestra secretaría de educación, porque lo necesitan, solo que eso será una decisión personal y con el anonimato que debe existir con el profesionalismo de médicos que laboran en el ISMED, ya están los diagnósticos y ahora falta que el docente determine si se atiende, también lo puede hacer fuere del esquema que hemos diseñado, lo importante era contar con un diagnóstico y recibir la atención adecuada” dijo Fernández Salas.