Especialistas del Hospital Civil de Guadalajara (HCG) descartaron que exista un incremento en la incidencia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), al señalar que la percepción de un mayor número de casos obedece principalmente a un mejor conocimiento de la condición, al desarrollo de herramientas de diagnóstico más precisas y a la difusión de información en redes sociales. El posicionamiento fue dado a conocer con motivo del Día Internacional del TDAH, que se conmemora el 13 de julio.

La jefa del Servicio de Neurología y Pediatría del Antiguo Hospital Civil «Fray Antonio Alcalde», Rosa Elizabeth Márquez Palacios, explicó que actualmente las familias y las escuelas identifican con mayor facilidad los signos asociados al TDAH y canalizan oportunamente a niñas y niños para su valoración. Indicó que en México se estima que alrededor de dos millones de menores viven con esta condición neurodivergente y destacó que también es cada vez más frecuente la consulta de personas jóvenes y adultas, aunque no todos los casos cumplen con los criterios clínicos para confirmar el diagnóstico.

Por su parte, la especialista en neuropsicología Miriam Elizabeth Jiménez Maldonado informó que en lo que va del año el Hospital Civil ha otorgado 611 consultas relacionadas con sospechas de TDAH, aunque aclaró que no todas concluyen con ese diagnóstico. Explicó que la evaluación especializada considera síntomas como inatención, hiperactividad e impulsividad, además del funcionamiento cognitivo, la memoria, la capacidad de organización y el desempeño en distintos entornos, por lo que advirtió sobre los riesgos de emitir diagnósticos sin una valoración profesional integral.

Las especialistas alertaron también sobre las consecuencias sociales que enfrentan las personas con TDAH, particularmente niñas y niños en edad escolar. Luz Alejandra Fernández Villanueva, psicóloga adscrita al Servicio de Psicología y Paidopsiquiatría del Antiguo Hospital Civil, señaló que el desconocimiento de esta condición suele derivar en estigmas, baja autoestima y conflictos escolares, al atribuir erróneamente conductas asociadas al trastorno a falta de disciplina o desinterés. Por ello, hicieron un llamado a fortalecer la detección temprana, el tratamiento oportuno y el acompañamiento familiar y educativo para favorecer el desarrollo integral de quienes viven con esta condición.